La afectividad es aquella capacidad que tiene el individuo para reaccionar ante ciertos estímulos ya sean del medio interno o externos y que se caractericen por los sentimientos y emociones
La afectividad se basa en:
- Emociones
- Relaciones
- Vinculo afectivo
- Apego
- Autoestima - Auto-concepto
- Autonomía - desarrollo del yo
- Autoridad
algunas de las relaciones didácticas principales en el contexto familiar son
madre - hijo
padre - hijo Irregular
hermanos
cuidador - niño
profesor
Estados infantiles
Wolff (1966),luego de un cuidadoso estudio de la conducta de los infantes describió seis estados sueño normal,sueño irregular, somnolencia, inactividad alerta,actividad alerta y llanto.
Sueño normal: Es un sueño profundo sobre todo inmóvil, ojos cerrados, respiración regular sin respuesta a los estímulos ligeros
Sueño irregular: Movimientos espasmódicos,ojos cerrados , respiración irregular, los sonidos y las luces brillantes pueden producir un gesto o sonrisa
Somnolencia : Estado de actividad moderada antes o después del sueño; ojos abiertos o cerrados, responde a los estímulos
Inactivia alerta: Ojos abiertos, respiración mas rápida que en el sueño normal, es muy receptivo y mantiene el examen del mundo
Actividad alerta: Cuando hay mucha actividad, ojos abiertos,respiración rápida y la respuesta a los estímulos es moderada
Llanto : Mucha actividad, ojos abiertos,poco alerta,respiración agitada y se obtiene poca respuesta a los estímulos
Temperamento Infantil
El temperamento infantil es la parte hereditaria de la persona, al igual que en los adultos, existe una gran variedad de comportamientos "normales" en los bebe. Los bebes tienen necesidades, demandas y comportamientos que pueden ser muy diferentes de uno a otro debido a que existe tanta variedad en el comportamiento, muchos padres necesitan en ocasiones tranquilizarse y saber que el comportamiento de su bebe puede considerarse" Normal".
Se caracterizan en fácil, difícil y lento para calentarse a continuación veremos a profundidad estos temperamentos:
- Fácil : Regularidad para comer y dormir, fuertes tendencias al acercarse a las situaciones novedosas, mucha adaptabilidad a los cambios, preponderancia de humores positivos, respuestas de intensidad moderada o baja
- Difícil: Irregularidad para comer y dormir (baja ritmicidad); apartamiento de las situaciones novedosas; poca adaptabilidad a los cambios, preponderancia de humores negativos; reacciones muy intensas a la estimulacion
- Lento para calentarse: Bajo nivel, desactividad apartamiento inicial marcado de lo desconocido adaptación lenta a los cambios de humor un tanto negativo reacción de intensidad moderada o baja a la estimulacion
EMOCIONES
las emociones son el componente mas humano de las personas, lo que nos hace diferentes de los demás, nuestra experiencia para sentir hace que aprendamos, vivamos reaccionemos de una u otra forma y esto lo hacemos desde pequeños.
Los niños experimentan la mis gama de emociones que los adultos, y es importante que aprendan su función que cumple cada una de ellas, para que así no se sientan abrumados y sean capaz de manejarlas correctamente.
Emociones innatas de Watson
Miedo: Respuesta innata a la perdida repentina del sostén
Rabia: Respuesta innata al confinamiento
Amor: Respuesta innata a las caricias y los mismos
Tipos de llanto infantil
Llanto rítmico: el mas común; no significa que ocurra algo malo
Llanto de ira: Llanto de frustración
Llanto de dolor: Señales de estar lastimado; la mayoría de las madres lo reconocen de manera intuitivamente.
Llanto de hambre : Significativo para casi todos los cuidadores
Desarrollo de la sonrisa
Sonrisa espontanea: Presente a las semanas,resultado de la actividad cortical.
Sonrisa social: Ocurre en respuesta a estímulos sociales, como rostros sonrientes, hacia las cuatro semanas.
Sonrisa social selectiva: En respuesta a estímulos sociales reconocidos, como la presencia de quien los cuida,hacia los tres meses y medio.
Risas: Hacia los cuatro meses; primero en respuesta estímulos físicos como las cosquillas; mas tarde en respuesta a un estimulo social y, por ultimo un estimulo mas cognoscitivo.
Miedo: Pruebas de reserva a los seis meses y medio, pruebas de miedo aprendido hacia los nueve meses, lo que se teme suele ser lo inesperado, incongruente, algunos miedos son mas universales,como el miedo a las alturas, otros parecen innatos,como el miedo a las serpientes.
Estrategias para regular las emociones
Internas: Formas de controlar la reacción emocional que atañen al propio infante y no a los demás ( Por ejemplo, chuparse el dedo o apartar la vista)
Externas: Medios de controlar la reacción emocional que consisten en dirigir la conducta de los demás (Por ejemplo, mirar a su madre y gorjear para hacerla sonreír)
EL APEGO
es una vinculación afectiva intensa,duradera, de carácter singular, que se desarrolla consolida entre dos individuos por medio de sus interacciones reciprocas, y cuyo objetivo inmediato es la búsqueda y mantenimiento de proximidad en momentos de amenaza, ya que esto proporciona seguridad, consuelo y protección.
Clasificación del apego - Conducta usual cuando la madre parte o vuelve
Apego seguro: Toma a la madre como punto de partida para explorar, se molesta cuando ella se va pero se calma rápidamente cuando vuelve, saluda su retorno en forma positiva.
Inseguro elusivo: Rara vez llora cuando la madre sale;la ignora o la evita activamente cuando vuelve, a veces la empuja o se empeña en no mirarla.
Inseguro ambivalente: Se molesta mucho cuando se va la madre; con frecuencia esta enojado cuando vuelve y a veces la empuja.
Desorganizado desorientado: Reacciona de manera contradictoria y desorganizada a la separación y la reunión;puede llorar por su madre pero escapa cuando vuelve o se acerca sin mirarla.
ETAPAS DEL APEGO
FASE EDAD (APROX) CONDUCTAS IMPORTANTES
Previa Primer mes Llorar, sonreír, buscar, aferrarse, succionar,mirar, movimientos sincronizados con el habla de los adultos,distinción de la voz de la madre.
Establecimiento Hacia la segunda Singulariza los objetos de apego principal, sonrisa
del apego mitad del primer selectiva,dirigida mas a los objetos y las personas
año de apego que hacia los desconocidos.
Apego definido Segunda mitad Conductas constantes destinadas a llamar la del primer año atención sonreír,llorar,retorcerse,uso de las destrezas locomotoras recién adquiridas para aproximarse al objeto o persona del apego
Apego de Segundo año Comienza a adoptar el punto de vista de la madre a
meta corregida hacer y a hacer inferencias acera de la conducta de ella que manipula de formas mas sutiles de acuerdo con un reconocimiento gradual de las relaciones causales
El surgimiento del sentido del yo 
El autoconcepto es la imagen total que percibimos de nuestras capacidades y rasgos,es el sentido del yo, imagen mental descriptiva y valorativa de las propias capacidades y rasgos y empieza a comprender de como lo ven las otras personas, el autoconcepto comienza a ser el centro de atención durante la primera infancia, a medida que los niños desarrollan su concienciacion acerca de si mismo. Se vuelve mas claro mientras la persona adquiere mas capacidades cognitivas y 
